流浪旅記1﹍遇見媒體人的世界（圖書館與攝影人）
昨天我本來要去樂生影展的，但是上完實驗課時看到教室外面新出現的海報_由美國印度安圖書館看圖書館功能，於是就改去了這個展覽。
其實會去這個展覽有幾個主要原因。
其中吸引我的主因無是交大的圖書館的資源或是世界各地上的圖書館都是我以後重要的資源之一，而很難得會有人和你講解。而像是預定時間比較短也是一個原因，因為我昨天上一整天都是近乎present的課腰已經很痛了
進去之後才發現他是傳科系的正式課程XDDD，而我這隻迷路的貓只好請問老師能不能旁聽了。講師是xxx先生，除了是xx大學教師之外，他也具有豐富的攝影經驗，據說他誇張到那時代所有能得的攝影獎項都得過了呢。
因為其實是傳科系的正式課程，所以主要的內容和我想項中的不太一樣，講者先從傳撥者的角色，慢慢引導至公共領域與圖書館的關係，最後則是以相片分享了他在美國印第安州的印第安文化保留圖書館的旅程。
以下簡記一些我覺得滿特別或是重要的特點以及我的想法：
傳撥者的角色與定位：
傳撥者的使命為影響世人for make things better。
講者提出Hurmas(我亂拼的xd錯了不要找我)的觀點，認為任何爭端都是可以想辦法溝通的（語言具有無限開放性），而對於整個社會，公共領域（例如，媒體，web，圖書館）的維護則是最必要的一步，像是現在台灣雖然媒體亂象叢生（並不是 try to make things better），但是仍是有公共領域，而在二戰時，雖然德國的海德深擔任大學校長這樣的重大植物，也沒有出過聲，因為大環境已去(??不確定，是傳撥這方面的大師)所以這裡我們必須談博物館的重要性以及功能。
雜記：
講者的引導方式是非常值得學習的，再這個部份很清楚的幫助傳科的同學去不斷反思自己的定位以及追求(XDD，不過似乎很多同學只讀了一學期就打算放棄成為一個媒體人，這倒是一個有趣的現象，以後遇到他們的時候可以聊一聊這一方面相關的看法)。其中不斷的說：那我們現在像亞里斯多德一樣，再問深一層，來思考這個本源；對，很好，我們現在再深一層，還有誰要提出其他看法。這種引導以及思考方式是在理工比較少見到的，也
而且在一開始他的問題的剛開始，很多傳撥同學，提出的東西，其實滿接近世人的，而不知道我一開始就想到影響人這個比較nature的答案。這也是Vivien要我體驗的思考之一八。
而公共領域的重要性，也是一個很特別的地方，之前雖然有想過多元文化的部份，但是卻不是這麼專門的形容詞，也許這也是一種連結，還有用大師的例子來舉例這個部份感覺力道很夠。
博物館(含舉例部份)：
自然史博物館主要分為：人為，自然，植物，動物這四類。
博物館主要的功能為：保存，典藏，展示，教育這四大部份。
印第安文化博物館建於讀場旁邊，其實是種對美國人不斷的聲明：現今我們獲得的利益以及特權其實都是我們以前遭到不公平待遇的補償，以及對美國的犧牲貢獻。
藝術人的觀點：
攝影師的內心無疑的纖細的，透過一張張的照片與我們慢慢的揣摩著那個時代。像是一張圖片上面是一個古代的衣服，上面有中國古代的五銖錢，講者就帶著我們去思考他和中國的關係式怎麼樣呢？是文化上得傳承嗎？還是交易呢？如果是交易的話，那他對印第安的文化又是怎麼樣的影響？透過著一層一層在心理的疑問，我們慢慢的挖掘歷史的痕跡與現在的印第安文化的關聯性。
還有一張圖是白人開的英語training school。這張照片，講者則以與台灣文化的比較來看，當日劇時代，台灣也曾經有這種學校。
這個部份我覺得對我是其中的精華，從這裡面的過程中看見一個不一樣的看世界的思維。當我在看世界的時候，太少去反思我的所見和我心中的懷疑中的不一樣點，像是五銖錢的那個部份，可能對我來說一閃就過去了八。而對於講者。卻是揭開這歷史中間的過程的開端。除了不斷的像自我內心發出疑問之外，【比對】也是講者常常使用的思考。不論是從和我們文化的不一樣點，或是從相同點，這樣的技巧往往幫助我們去連結自己的世界和別人的世界，以及去討論更深層的東西。
有一點我覺得這次的講者給我很特別的感覺。
在走進演講聽之前，我認為攝影師這種充滿藝術感的人，應該是對美的要求很堅持，拍了一大堆美的照片。但是不知道是不是曾經任報社記者的關係，講者更多的是去使用他的相機際紀錄他的思考，去紀錄事情的本源，或是文化。甚至這中間曾經很震撼的和我們說了一句話：攝影是充侵略的活動，所以你們在啪照的時候要小心。
這是我的第一篇流浪遊記，因為最近考試比較繁忙，也不知道是否有機會和講者藉由mail聯絡，但還是很感謝講者給我的這堂speech ，真的是很不一樣的世界。真的收穫很多。
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